99905银河官方网创意工坊
 
发布时间: 2019-11-05 浏览次数: 1243

99905银河官方网创意工坊于2018年正式投入运行,作为“工作室制”实践与实训教学改革的重要举措,共建成包括数字媒体衍生品工作室、包装印刷工作室、皮雕工作室、纤维布艺工作室、综合材料工作室等6个工作室,具体功能如下:


木器工作室


木器工作室是99905银河官方网下设的以木器设计制作为内容的实践教学机构。本工作室学习内容丰富,包含木器设计、制作、工艺、材料、美学及趣味体验等为一体的特色实践实训,对艺术设计专业学生的技能拓展和提升起到很好的促进作用,同时也对专业课程的实践教学环节提供有效的补充。木器工作室设有负责人1名,专业木工桌9台,设计师工作桌5张,各种木料加工设备、电动工具及手工工具一应俱全,可供学员制作中小型家具、生活用具、文创产品、木雕、木质模型等。

工作室将立足艺术设计专业教学,发挥骨干教师示范引领作用,以木器设计制作为主要研究领域,弘扬中华优秀传统文化和地方特色文化,完善工作室平台建设、凝练教学与研究方向,培育教科研团队、打造自身特色、拓展教师专业技能、加强应用型设计人才培养。

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数字媒体衍生品工作室

数字媒体衍生品工作室是99905银河官方网“专业工作室制”教学模式改革的重要组成部分,致力于数字媒体衍生品创新模式开发与产品的设计创意、IP衍生开发、生产和管理。

数字媒体衍生品工作室以数字媒体艺术专业人才培养为中心,以相关纵向、横向科研、教学研究、竞赛、交流、服务等为工作内容,由专业教师及相关各年级在校生。为达成“数字媒体衍生品工作室”各项工作目标,形成完善、高效的日常工作运行机制,主要研究内容如下:

1、数字媒体艺术设计大赛衍生品创作;

2、三维角色模型衍生品创作;

3、定格动画衍生品创作;

4、影视动画短片编创衍生品创作;

5、交互体验衍生品创作

6、地方经济与数字媒体艺术衍生品创作。

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包装印刷工作室

99905银河官方网包装印刷工作室成立于201811月,现有仪器设备15类,分别有65英寸智能会议平板、电子数显卡尺0-300mm、数位绘图板、胶圈装订机、工作椅、文件柜、陈列展示柜、方形展示台、数码喷绘机(5色)、切纸机、数码烫金机、骑马订书机、裁切刀、喷码机、教学用三角板套装等设备,总价值达9万余元。

工作室将以培养实用型人才为宗旨,实行工作室化管理模式。工作室以服务师生课外设计、印刷为主要职能。工作室以实际项目为导向,结合市场需求为切入点,引进实际的相关设计与印刷项目,让学生直接参与设计与印刷制作项目,既丰富了学生的对印刷工艺流程的知识,更加提升了实操能力。为以后从事包装、平面广告等专业提供更好的艺术与技术的保障。全面服务于教学与实操的实践实训基地,积极探索并推动教学+实操的工作室化教学管理新模式,从而进一步提高教学效果。

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皮雕工作室


99905银河官方网下属的皮雕工作室,是以传统手工皮艺为研究对象,利用工具在皮面上经过描、刻、敲打、着色、拼接、缝合、打磨等工艺制作出我们生活实用的工艺美术品,实用性广泛,贴近生活。本工作室一次可容纳学生30余人,配有各类手工雕花工具以及电脑绣花机、削皮机、钮钉机、皮革缝纫机等专业皮具设备。旨在大力培育在校大学生,为大学生兴趣发展与艺术创作提供指引。

皮雕工作室的宗旨:以手为道、以心制物、持之以恒、手艺传承

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纤维布艺工作室


维布艺工作室占地面积64平方米,配备蜡染、扎染、刺绣、绗缝、编织等设备工具。以纤维布艺等柔性材料作为主要媒介,把现代创意思维和染织、刺绣、编织民间传统手工技艺相结合,集研发设计、生产制造为一体工作坊还配备了传统漆艺制作的设备和工具,致力于传承、研究、开发传统漆艺技法与现代设计相结合创意产品

纤维布艺工作室以产品专业的人才培养为中心,以相关纵向、横向科研、教学研究、竞赛、交流、服务等为工作内容,由专业教师及相关各年级在校生组成。为达成“纤维布艺工作坊”各项工作目标,形成完善、高效的日常工作运行机制,特制定如下工作计划。

1、扎染作品创作;

2、蜡染作品创作;

3、刺绣作品创作;

4、现代布艺作品创作;

5、漆画作品创作

6、立体漆艺陈设作品创作。

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综合材料工作室

本工作室是99905银河官方网下设的以玻璃、玉器及其他材料设计制作为内容的实践教学机构。本工作室学习内容丰富,包含玻璃冷加工、玉器设计、制作、工艺、材料、美学及趣味体验等为一体的特色实践实训,对艺术设计专业学生的技能拓展和提升起到很好的促进作用,同时也对专业课程的实践教学环节提供有效的补充。本工作室设有负责人1名,玻璃、玉雕设备20台套,各种加工设备、电动工具及手工工具一应俱全,可供学员制作玻璃、玉器以及其他材料文创产品的开发、制作等。

工作室将立足设计专业教学,发挥骨干教师示范引领作用,以材料设计制作为主要研究领域,弘扬中华优秀传统文化和地方特色文化,完善工作室平台建设、凝练教学与研究方向,培育教科研团队、打造自身特色、拓展教师专业技能、加强应用型设计人才培养。

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